Barrieren für (autistische) Schüler:innen in Schulen erkennen und abbauen
Menschen sind sehr verschieden, sie nehmen ihre Umwelt unterschiedlich wahr und reagieren unterschiedlich sensibel auf deren Reize. Insbesondere autistische Kinder sind in der Schule häufig von Reizen beeinträchtigt, die Nicht-Autist:innen gar nicht als Störfaktoren in Betracht ziehen würden. Diese können z.B. spezielle Lichtverhältnisse, Lärm, viel Bewegung im Umfeld oder sozialer Unfriede sein, aber auch jegliche Art von spontaner Veränderung.
Die Sicht von Schüler:innen auf dieses Problem wurde bisher kaum wissenschaftlich betrachtet. schAUT setzt an dieser Stelle an und will erforschen, welche Barrieren Schulkinder im Schulalltag und beim Lernen so behindern können, dass sie die Schule nicht gerne besuchen oder ihnen ein für sie optimaler Schulabschluss nicht möglich ist.
Diese Erkenntnisse kommen nicht ausschließlich autistischen Kindern zu gute. Nach ersten Ergebnissen leiden auch Nicht-Autist:innen in ähnlicher Weise unter äußeren Barrieren. Der Abbau nützt also allen Kindern.
Wir stellen im Bundesministerium für Bildung und Forschung in Berlin (BMBF) die Entwicklung und Ergebnisse des Barrierefragebogens für neurotypische und autistische Schüler:innen vor. In den ersten drei Schritten, den Vorstudien, wurde eine große Zahl von Teilnehmenden benötigt. Es konnten alle Personen mitmachen, die sich dafür interessierten. An diesen online durchgeführten Umfragen nahmen sehr, sehr viele Personen teil.
Der vierte und fünfte Schritt, die Befragungen vor Ort, richteten sich an die Schüler:innen und Lehrer:innen der Eingangsstufen von Grundschulen und weiterführenden Schulen. Dazu konnten sich Schulen aus Berlin, Nordrhein-Westfalen und Hessen anmelden. Hier der Flyer zur Information der Schulen.
Insgesamt haben 19 Schulen am Projekt teilgenommen. Vielen herzlichen Dank von uns für Ihre Interesse und Ihre Aufgeschlossenheit!
In der ersten Jahreshälfte 2021 wurde von White Unicorn ein Arbeitsheft herausgegeben, in dem Schüler:innen für sie relevante Barrieren in ihrem Schulalltag eintragen konnten. Ähnlich sah auch die erste Umfrage des schAUT-Projektes im Juli 2021 aus. In einer Online-Umfrage unter interessierten autistischen und nicht autistischen Personen wurden Beispiele für Barrieren in der Schule ermittelt. Die Ergebnisse aus dieser Studie kann man unter dem Menüpunkt „Materialien“ einsehen. Zusammen mit der autistischen Community wurde auf dieser Basis eine erster Online-Fragebogen zur Barrierenerfassung erarbeitet. Zwei Versionen dieses Fragebogens wurden gemeinsam mit der autistischen Community erprobt.
Im Frühjahr 2022 wurde er in Papierform an den teilnehmenden Schulen mit insgesamt ca. 1000 Schüler:innen durchgeführt. Gleichzeitig wurden Ergebnisse aus der Wissenschaft und Empfehlungen und Wünsche aus der autistischen Community gesammelt und zu einer Handreichung zur Barrierenreduktion zusammengefasst.
Im Sommer und Herbst 2022 haben Lehrkräfte der teilnehmenden Schulen gemeinsam mit schAUT während mehrerer Workshops über die Ergebnisse und über Ideen zur Barrierenreduktion diskutiert und Maßnahmen zu deren Umsetzung vereinbart.
Im darauf folgenden Sommer 2023 wurde der leicht überarbeitete Barrierenfragebogen denselben Schüler:innen erneut vorgelegt. Die Auswertung der Daten läuft noch.
Bis zum Frühjahr 2024 wird ein Fortbildungskonzept erstellt. Bevor die Fortbildung zusammen mit dem Fragebogen und der Handreichung allgemein zur Verfügung gestellt wird (online, open access), wird es Fortbildungsveranstaltungen mit den beteiligten Schulen geben.
Darüber hinaus präsentieren wir unsere Erkenntnisse und Ergebnisse in Publikationen, auf wissenschaftlichen Konferenzen und öffentlichen Veranstaltungen. Ausgewählte Informationen können Sie unter „Materialien“ finden.
Autistisch verdrahtet
Draussenseiter | Februar 2024
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